ตัวชี้วัด
ม.4-6/6 เขียนโปรแกรมภาษา
ม.4-6/7 พัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์
ม.4-6/8 ใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับงาน
ม.4-6/12 ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานหรือโครงงานอย่างมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบ
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ออกแบบโปรแกรมเพื่อใช้แก้ปัญหาการคำนวณสูตรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
2. พัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์เพื่อใช้แก้ปัญหาการคำนวณสูตรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
Introduction…to…Content
1. นักเรียนร่วมกันทบทวนบทเรียนเรื่องการพัฒนาโปรแกรมคำนวณและโครงสร้างควบคุมแบบทางเลือก ที่ได้เรียนไปในครั้งที่ผ่านมาก่อนนะครับ จะได้เป็นการตรวจสอบว่านักเรียนจำและเข้าใจการพัฒนาโปรแกรมด้วย Sharp Develop มากน้อยเพียงใด
2. นักเรียนร่วมกันคิดและอภิปรายว่านักเรียนสามารถนำองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่องการพัฒนาโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาไปใช้ในการพัฒนาโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาด้านใดหรือเรื่องอะไรได้บ้างครับ ยกตัวอย่างโปรแกรมาเลยนะครับ
3. เมื่อได้คำตอบมากพอ นักเรียนสรุปแนวทางการตอบคำถามของนักเรียนเก็บไว้นะครับ และครูก็คอยให้คำแนะนำและอธิบายเพิ่มเติม
——————————————————————–
Learning
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ ละไม่เกิน 5 คน
2. แต่ละกลุ่มเลือกบทเรียนวิชาฟิสิกส์กลุ่มละ 1 บทเรียนครับ โดยให้เลือกบทเรียนฟิสิกส์ตั้งแต่ระดับชั้น ม.4 – ม.6
3. ครูแนะนำตัวอย่างโปรแกรมคำนวณทางฟิสิกส์ และแนะนำให้นักเรียนเห็นถึงองค์ประกอบต่างๆ ของโปรแกรมและแนวทางในการนำไปพัฒนาเป็นโปรแกรมของตนเอง ได้แก่ การจัดวางเนื้อหา การเขียนโปรแกรมคำนวณสูตร และการออกแบบโปรแกรม
4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่รับผิดชอบการทำโครงงานคอมพิวเตอร์
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มเริ่มทำโครงงานคอมพิวเตอร์ของตนเอง โดยมีข้อกำหนด ดังนี้
– โปรแกรมมีการแสดงเนื้อหาครบถ้วนตามบทเรียนที่ได้รับไป พร้อมกับตัวอย่างประกอบ
– โปรแกรมมีการคำนวณตามสูตรที่อยู่ในบทเรียนนั้นๆ ครบทุกสูตร
– การออกแบบโปรแกรมมีความเหมาะสมกับเรื่องหรือเนื้อหาที่ได้รับ
6. กำหนดการส่งชิ้นงานก่อนการสอบปลายภาคเรียน (วันที่ 16 ก.ย. 2559) โดยส่งเป็นแผ่นซีดีโปรแกรมพร้อมออกแบบกล่องบรรจุให้สวยงามสอดคล้องกับเรื่องหรือเนื้อหาบทเรียนนั้นๆ
——————————————————————–
Conclusion
1. นักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหา
2. ครูสรุปองค์ความรู้เพิ่มเติมในประเด็นที่นักเรียนยังสรุปไม่ครบถ้วน
3. นักเรียนสอบเก็บคะแนนท้ายบทเรียน